古人云：“凡事预则立，不预则废。”课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，事前必须做充分的准备，备课是一个必不可少而且十分重要的环节。新学期的号角已经吹响，8月12日开学预备周第一天，孙立文副校长和教务处高立东主任组织了教师集体备课研讨会，目的就是希望以后的集体备课不要流于形式个人的个性化备课要达到深度备课效果。研讨会开始，教务处高立东主任主持并讲话，集体备课经验交流由化学组赵欣欣、生物组瞿玉堂、历史组刘守旭、地理组姜艳这几位老师分享；个人个性化备课经验交流由数学组施丽娜、外语组孙宇、物理组蔡吉、政治组吴龙军这几位老师分享。最后由高二语文组向大家展示集体备课。

教师风采

高二化学备课组 赵欣欣——“素养为本的化学课堂教学设计”

赵欣欣老师主要从化学认识视角与化学认识思路、教学主题内容要求实践解读和素养为本的化学课堂教学设计三方面来和我们一起分享。教学主题内容要求实践解读关注知识间的联系，关注主题内知识的联系、关注主题间内容的联系和关注知识与素养的联系。最后，赵欣欣老师从六个角度给出素养为本的化学课堂教学设计的内容框架。

高二生物备课组 瞿玉堂——“集体备课方法和问题分享”

瞿玉堂老师从三个方面进行了分享，第一个方面是备课组整体管理方式设计。要有团队目标和团队意识，采取积分制管理策略，积分作为分配所教班级的一项依据；评选年度五星教师（比如：备课组发展建议积分，教研成果积分，教学成绩积分等方面，总分第一的教师。），给与一定的奖励；用于评职称的积分。第二个方面是备课组可开展的活动分类。第三个方面主要从九个角度探讨集体备课活动的开展。

高中历史组 刘守旭——“高中历史集体备课经验交流”

一、集体备课应遵循科学性与艺术性、普遍性与主观性相统一的原则，聚焦于教学活动的科学性与普遍性，其主要任务在于实现教学过程的相对统一。

二、集体备课应遵循固定时间备课与随时研讨相结合的原则，其根本内驱力在于开放的求知态度与严谨的教研精神。

三、集体备课应遵循备课、实践与反思相结合的原则，三者形成逻辑闭环，其最终目标在于逐步建立与完善一个立足于学科底层结构的、相对确定的、可控的、程式化的教学体系。

高中地理组姜艳——基于地理学科特点的“地理实践课程”经验交流

姜艳老师分享的地理实践课程从三个角度出发，第一是地理学科性质的定位—核心素养，人地协调观、综合思维、区域认知地理实践力；第二是学生的学情分析；第三根据学情针对性有效教学方法研究，设定教学目标和讨论教学评价方式。最后，向在座的老师们分享了一节实践课实例。

高中数学组 施丽娜——“当传统备课遇上课程革新——基于核心素养的个性化备课”

施丽娜老师讲到，首先备课的第一个环节——“备学生”，首先要了解学生的知识水平和生活阅历；其次要了解学生的兴趣点和疑问点；最后了解每个学生的个性特点。其次，备课的第二个环节——“备教材”，首先俯视本学科教材，从高处对教材进行认读；其次环视交叉学科教材，开拓广阔的视野；最后以学生身份仰视本学科教材，探索补充空间。最后，备课的第三个环节——“备教法”。

高中外语组孙宇 “个性化备课经验交流”

首先孙宇老师给出影响学生英语成绩的三大因素—词汇量、阅读量、思维量，其中词汇量是重中之重。孙宇老师说道，她在单词讲解中并没有直接讲解单词的意思和用法，而是提供了微语境，让学生进行自主探究。孙宇老师还利用假期让学生集中复习改编40篇文章，复习之前学过的几册书的所有单词并每个学期开学回来的第一节课都引出一各话题，话题中会出现上个学期几乎所有的重点词汇，这样也有助于学生英语学习的整体发展。

高中物理组 蔡吉——“怀揣实验梦、永不忘初心”

一. 备课的依据：备“考纲” 、备“教材”

二．我的个性化备课

（一）自我革新，更接地气

（二）厚植爱国主义情怀

（三）夯实基础，跟紧形势

（四）人有两样宝，双手和大脑

高中政治组 吴龙军——“以PCK结构为依托 构建科学备课体系——探究式深度协作备课的逻辑”

一、重估备课的价值。备课的实质是教学的顶层设计

二、备课的逻辑起点和PCK的构成

三、学习需要分析和模型建构策略

四、政治课堂情境创设的策略

五、教材的逻辑性分析策略

六、备课要体现学术研讨、价值挖掘、技术融入和艺术追求的统一 

《归去来兮辞》

在各位老师做完分享之后，高二语文组向在座的领导和老师们展示了集体备课，以《归去来兮辞》为例，从教材分析、学情分析、流程设计、教学目标、教学方法这几个方面，可谓很精彩，值得学习！

最后林琳老师向大家讲解了微课，什么是微课，怎么设计和制作微课，也是让在座的各位老师了解到微课的奥妙之处。

总结

研讨会的最后，孙立文副校长对几位教师分享的经验进行了总结，并给出了建议：首先，要高度重视集体备课，不能流于形式。其次，要处理好集体备课和个性化备课的关系。同时孙校长也提出了关于新学期教学方面的要求：第一，进一步规范教师行为；第二，抓好备课；第三，抓好课堂教学；第四，抓好课后巩固和学习评价；第五，继续加强教师队伍建设，教师专业发展；第六，教研活动；第七，抓好晨读和下午自习课。

备课的主要目的是共同成长，通过这次研讨会活动的开展不仅丰富了教师的知识储备，还使教师们在备课中集众教师之长，提高自己综合素质，备出更好的教学设计，引导更多的老师积极参与教学研究中。在接下来的工作中，要及时进行反馈与交流，老师们从本学科的实际出发，及时解决教学中出现的问题，相互切磋，取长补短，共同进步，共享生命成长！